Portaria n. 103 de 14 de junho de 2007

Designa os servidores Jair Pereira da Silva, matrícula S030095, Ademir Maturino Nicaretta, matrícula S034171, e Vilmar Alves dos Santos, matrícula S032659, para compor a Comissão de Recebimento de Bens referente ao Contrato STJ n. 51/2007, que tem por objeto a ampliação do sistema de circuito fechado de televisão na sede do Superior Tribunal de Justiça

El oro y la escuela : la caída de precios del oro y su efecto sobre la demanda educativa escolar : un estudio de caso para Madre de Dios 2007-2015

Si bien la literatura plantea la existencia de una maldición de recursos naturales (MRN) en distintas dimensiones del desarrollo de una nación o región, no hay un consenso empírico. El presente trabajo explora la existencia de una maldición de recursos naturales a nivel local en la dimensión de formación de capital humano en la región de Madre de Dios. Para dicho propósito, se utiliza el movimiento de los precios del oro – un componente exógeno – para ver respuestas de los hogares en términos de demanda educativa, específicamente matrícula. De esta forma, la pregunta que guía este trabajo es ¿cuál es el efecto de la caída de los precios del oro sobre la matrícula escolar en Madre de Dios entre los años 2007-2015? La literatura plantea la interacción entre dos efectos – efecto sustitución y efecto ingreso – los cuales determinan las decisiones del hogar entre matrícula y trabajo infantil y adolescente. Para identificar el efecto que predomina en el caso estudiado, se utiliza un pool de datos georeferenciados de la ENAHO 2007-2015. Utilizando diferentes definiciones de influencia minera, se emplea una metodología de diferencias en diferencias para capturar el impacto de la caída de precios del oro (2012) en zonas de influencia minera sobre matrícula y trabajo. Se encuentra que para edades menores– 5 y 14 años – no hay un efecto sobre matrícula, pero que el trabajo dentro del hogar aumenta. En el caso de edades mayores – entre 14 y 18 años – la matrícula baja, y también aumenta el trabajo dentro del hogar, pero no se ve alterado el trabajo fuera del hogar. Estos resultados indican que el efecto ingreso predomina en este caso. También indica que la sustitución entre trabajo y escuela es en realidad una sustitución entre hogar y escuela, al no haber interacción con el trabajo fuera del hogar. Si bien hay diversas limitaciones metodológicas por los datos disponibles, este trabajo da luz sobre lo que sucede con una dimensión importante para el desarrollo – educación – en un contexto de explotación y dependencia de un recurso naturalTesi

IMPACT OF REGIONAL WEALTH DISPARITIES ON CHILD SCHOOLING: A CASE OF PUNJAB, PAKISTAN

Este artigo tem como objetivo explorar o efeito da disparidade de riqueza entre os distritos de Punjab na matrícula escolar de crianças de 3 a 14 anos de idade no período de 2008, 2011, 2014. Este estudo utilizou o modelo probit e também usa o componente principal análise para criar um índice de disparidade de riqueza distrital para examinar como isso influencia a escolarização das crianças nas economias em desenvolvimento. As descobertas expõem que a probabilidade de matrícula escolar é influenciada negativamente pela disparidade de riqueza dos distritos nos três modelos, ou seja, para todas as crianças. Nas variáveis de controle, os domicílios que recebem remessas levam ao aumento da escolaridade das crianças. A educação dos pais aumenta a possibilidade de escolaridade nos três modelos. A educação da mãe afeta mais a matrícula infantil do que a educação da cabeça em todos os modelos. As crianças estavam menos dispostas a estudar no ano de 2007 para todos os três modelos. Os resultados sugerem que a diminuição da disparidade entre os distritos de Punjab deseja uma distribuição equivalente de fundos do governo de Punjab para os distritos. Pode aumentar o bem-estar da família através da matrícula de crianças no ensino médio. Este estudo cria um índice de disparidade de riqueza distrital usando a análise de componentes principais e utiliza uma fórmula diferencial para explicar as disparidades socioeconômicas regionais nos distritos de Punjab, no Paquistão.Este documento tiene como objetivo explorar el efecto de la disparidad de riqueza entre los distritos de Punjab en la inscripción escolar de niños de 3 a 14 años de edad para el período 2008, 2011, 2014. Este estudio ha utilizado el modelo probit y también utiliza el componente principal análisis para crear un índice de disparidad de riqueza del distrito para examinar cómo influye en la escolarización de los niños en las economías en desarrollo. Los resultados exponen que la probabilidad de inscripción escolar está influenciada negativamente por la disparidad de riqueza de los distritos en los tres modelos, es decir, para todos los niños. En las variables de control, los hogares que reciben remesas conducen a aumentar la escolarización de los niños. La educación de los padres plantea la posibilidad de escolarizar en los tres modelos. La educación de la madre afecta más la matrícula infantil en comparación con la educación de la cabeza en todos los modelos. Los niños estaban menos dispuestos a estudiar en el año 2007 para los tres modelos. Los resultados sugieren que la disminución de la disparidad entre los distritos de Punjab desea una distribución equivalente de fondos del gobierno de Punjab a los distritos. Puede aumentar el bienestar del hogar mediante la inscripción de niños en la escuela secundaria. Este estudio crea un índice de disparidad de riqueza en el distrito utilizando el análisis de componentes principales y utiliza una fórmula diferencial para explicar las disparidades socioeconómicas regionales en los distritos de Punjab en Pakistán.This paper aims is to explore the effect of wealth disparity between the districts of Punjab on school enrolment of children 3-14 years age group for the period 2008, 2011, 2014. This study has used the probit model and it also uses the principal component analysis to create an index for district wealth disparity to examine how it influences schooling of children in developing economies. The findings expose that probability of school enrolment is negatively influenced by wealth disparity of the districts in all three models, i.e., for all children. In the control variables, the households getting remittances lead to increase the schooling of children. Parents’ education raises the possibility of schooling in all the three models. The education of mother affects child enrolment more as compared education of head in all models. Children were less willing for schooling in the year 2007 for all the three models. The findings suggest that the sliding down the disparity among the districts of Punjab desires equivalent distribution of funds from government of Punjab to the districts. It may increase the household welfare by high school enrolment of children. This study creates district wealth disparity index by using the principal component analysis and uses differential formula to explain the socioeconomic regional disparities across the districts of Punjab in Pakistan

NRE33/7: Normas para la formalización de la matrícula en los estudios universitarios de Máster y Programas de Doctorado y Estudios Universitarios de Tercer Ciclo (Doctorado)

Normas para la formalización de la matrícula en los estudios universitarios de Máster y Programas de Doctorado y Estudios Universitarios de Tercer Ciclo (Doctorado). Resolución del Rectorado de la Universidad de Granada, de 23 de julio de 2010, por la que se dictan normas para la formalización de la matrícula en los estudios universitarios de estudios de Máster y Programas de Doctorado, según el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, Programas oficiales de Posgrado, según el Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, y Estudios Universitarios de Tercer Ciclo (Doctorado), según el Real Decreto 778/1998, de 30 de abril, correspondiente al Curso Académico 2010-2011

State and Institutional Policies on In-State Resident Tuition and Financial Aid for Undocumented Students: Examining Constraints and Opportunities

In this article, we examine policies related to in-state resident tuition and state financial aid policies aimed at undocumented students. To help frame the discussion and spark further debate and research in this area the article seeks to do three things. First, it provides a comprehensive review of state and institutional in-state tuition policies aimed at undocumented students as well as state college or university system responses. Second, it charts the policy landscape for state financial aid access for this population. Third, it examines the numerous implications that such policies engender and highlights the role of the federal government and the proposed Dream Act in mitigating some of these concerns. It closes by underscoring the important financial role played by the critical interaction of state, institutional, and federal policies in making college going a reality for these students while proposing avenues for future study around the issue

INCREMENTO DE LA MATRÍCULA ESTUDIANTIL. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Y SERVICIO SOCIAL. UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA.

This publication comprises the productions of the Group of investigation: University, social representations and disciplines that are currently investigating the phenomenon of the increase in student registration regarding the organization aspect and the representations of the participants involved. It should be mentioned that the emphasis on this study is set on the description of the structural changes generated in the institution from the increase in the student registration. We should also say that in spite of being attached to the approach of the paradigm of the complexity, for reasons of length, this work will only show a part of the studied phenomenon. Objective: To investigate the changes in the institution in connection to the registration increase. Specific Objectives: To describe the curve of the registration increase. To compare the increase of registration with the rest of the Academic Units that comprises this University. To connect the increase of registration with the organizational answers: budgets, teaching staff, and building. Material and Method: Even if the work consisted of an investigation process, where different strategies were implemented to obtain data, in this case and for this aim, different registers, documents and teaching plans were used as analysis units, dealing with observational techniques and analysis of documents. Results: • From 1992 to present, an increase in student registration, both new students and new registrations in the general registration was observed. If the existing registration data from 1992 is used as a reference, the annual increase never dropped from 180 % from 1997 to present, noting the maximum peak in 2002, with an increase of 500 %. • Regarding the comparison between the increase in registration of this Academic Unit with the average increase of the rest of Academic Units that comprise the National University of Mar del Plata, it can be observed that since 1995 this school has exceeded the average regarding new registrations and since 1998 it has exceeded the general registration. • Between 1999 and 2007, no important increase took place in the teaching staff to accompany the increase of students. • The year 1992 was taken as a starting point, considering the registration and the existing classrooms as 100 % of the study, it resulted that these spaces did not go with the increase of registration. • The budget assigned for this Academic Unit has been from 2000 to present a percentage of 33 % lower than that assigned as an average to the rest of Academic Units in the National University of Mar del Plata. • Between 1999 and 2007, no important increase was produced in the teaching staff that accompanied the increase of students, but instead an internal restructuration of the existing positions. • The non-teaching staff, from 1999 to present, has been increased by 112 %. • Classroom Spaces: Between 1992, when there was a registration of 1,121 students and 2006, with a registration of 4,301 students, no increase has been produced in the classrooms.Esta publicación forma parte de las producciones del Grupo de investigación: Universidad, representaciones sociales y disciplinas, que se ocupa, en la actualidad, de indagar sobre el fenómeno del incremento en la matrícula estudiantil en cuanto a la respuesta organizacional y a las representaciones de los actores que la componen. Cabe aquí mencionar que el énfasis en esta exposición, está puesto en la descripción de los cambios estructurales generados en la institución a partir del incremento de la matrícula estudiantil. Se debe señalar, que a pesar de estar adscritos al enfoque del paradigma de la complejidad, por razones de extensión, se acota esta presentación a un recorte del fenómeno estudiado. Objetivo: Indagar sobre los cambios en la institución en relación con el incremento de la matrícula. Objetivos específicos: Describir la curva del incremento de la matrícula. Comparar el incremento de la matrícula con el resto de las Unidades Académicas que componen esta Universidad. Relacionar el incremento de la matrícula con las respuestas organizacionales –presupuesto, planta docente y espacio físico. Material y método: Si bien, el trabajo de campo consistió en un proceso de investigación en el que se implementaron diferentes estrategias para la obtención de los datos; en este caso para este objetivo, se utilizó como unidades de análisis diversos registros, documentos y planes docentes, abordándose desde las técnicas de observación y análisis documental. Resultados: • Se observa desde el año 1992 a la fecha, un incremento de la matrícula estudiantil, tanto de nuevos inscritos como de matrícula global. Si se toma como referencia la matrícula existente en 1992, el incremento anual nunca descendió del 180% desde el año 1997 a la fecha, observándose un pico máximo en el año 2002, con un incremento del 500%. • En cuanto a la comparación entre el incremento de la matrícula de esta Unidad Académica con el promedio del incremento del conjunto de las unidades académicas que componen a la Universidad Nacional de Mar del Plata, se observa que a partir del año 1995 esta facultad supera al promedio en cuanto a Nuevos Inscritos, y desde 1998 lo supera para el caso de matrícula global. • Entre los años 1999 y 2007 no se produce un incremento significativo en la planta docente que acompañe el aumento de la matrícula estudiantil. • Se toma como punto de partida el año 1992 considerando la matrícula y los espacios áulicos existentes como el 100%, del estudio se deriva que éstos espacios no acompañaron el crecimiento de la matricula. • El presupuesto asignado para esta Unidad Académica ha sido desde el año 2000 a la fecha de un 33% menor al asignado como promedio al resto de las Unidades Académicas de la UNMDP. • Entre 1999 y 2007 no se produce un incremento significativo de la planta docente que acompañe el aumento de la matrícula, más bien reacomodamientos internos de los cargos existentes. • La planta no docente, desde el año 1999 a la fecha se ha incrementado en un 112%. • Espacios áulicos: entre los años 1992, en el que se contaba con una matrícula de 1121 estudiantes y el año 2006, en el que se contaba con una matrícula de 4301 estudiantes, no ha habido un incremento de espacios propios destinados a aulas

Educación común. Cobertura y trayectorias educativas

El objetivo del documento es facilitar el análisis del punto de partida del país y de cada jurisdicción, con respecto a la posibilidad de ampliar la cobertura de los sistemas educativos, en función de planificar la extensión de la obligatoriedad escolar definida por la Ley de Educación Nacional. Para ello se ha tomado como base el año 2007, con miras a fundamentar las líneas de acción correspondientes a la actual gestión educativa (2008 a 2011). El documento aborda los principales indicadores sociodemográficos, indicadores de matrícula, establecimientos y cargos docentes; trayectorias educativas y aportes de la Nación para financiar políticas federales. Está destinado a los funcionarios y equipos técnicos del sector educativo, que necesitan fundamentar sus decisiones al respecto, fijando prioridades y seleccionando alternativas para avanzar en el diseño e implementación de las líneas de acción orientadas al objetivo mencionado

Honduras Since the Coup: Economic and Social Outcomes

This paper presents a broad overview of economic and social trends in Honduras since 2006, including the years following the military coup of June 2009. It finds that economic inequality in Honduras has increased dramatically since 2010, while poverty has worsened, unemployment has increased and underemployment has risen sharply, with many more workers receiving less than the minimum wage. While some of the decline was initially due to the global recession that began in 2008, much of it is a result of policy choices, including a decrease in social spending

Anàlisi del perfil i de les causes de l’abandonament a l’educació superior

El present estudi té el propòsit d’analitzar el per!l del desertor universitari i la descripció de la prevalença de les diverses causes de l’abandonament dels estudis. Es va comptar amb una mostra de 223 alumnes matriculats a la UIB el curs 2006-2007 i que, sense haver !nalitzar els estudis, no es varen matricular el curs següent. Es varen descartar els alumnes que es matricularen a una altra universitat o a un altre estudi. La informació s’ha recollit utilitzant diferents fonts (expedient acadèmic, informació de la matrícula, etc.) i diferents tècniques (anàlisi documental, entrevista i qüestionari). Els resultats obtinguts ens informen sobre les característiques sociodemogràfiques i acadèmiques dels alumnes que abandonen i sobre les causes endògenes o exògenes al sistema universitari que es produeixen més sovint. Els resultats serviran a la institució universitària per a l’elaboració d’un sistema d’atenció i detecció precoç dels estudiants de risc.El presente estudio tiene el propósito de analizar el per!l del desertor universitario y la descripción de la prevalencia de las diversas causas del abandono de los estudios. Se contó con una muestra de 223 alumnos matriculados en la UIB el curso 2006-07 que, sin haber !nalizar los estudios, no se matricularon el curso siguiente. Se descartaron los alumnos que se matricularon en otra universidad o en otro estudio. La información se ha recogido utilizando diferentes fuentes (expediente académico, información de la matrícula, etc.) y diferentes técnicas (análisis documental, entrevista y cuestionario). Los resultados obtenidos nos informan sobre las características sociodemográficas y académicas de los alumnos que abandonan y sobre las causas endógenas o exógenas al sistema universitario más frecuentes. Los resultados obtenidos servirán a la institución universitaria para la elaboración de un sistema de atención y detección precoz de los estudiantes de riesgo